四比四看个人对照检查

师德师风建设“四比四查” 剖析材料 师德师风建设“四比四查”自我剖析材料 自全市教育系统开展“学楷模、 修师德、 做学生喜爱的老师” 活动以来， 我校多次召开专题会议， 部署学习、 交流， 使我校教师的“师德修养” 意识不断增强， 现把自己在“四比四查” 中自查情况， 向领导、 老师们汇报如下：

一、 我一贯贯彻教育方针情况， 从没有违背教育方针和， 重教书轻育人， 把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为； 坚持不懈地抓好师德学习与继续教育。 认识到学习的重要性， 不断增加学习的紧迫感、 使命感， 认真学习《中小学教师职业道德规范》 等文件和会议精神。 认真学习新课程改革的有关专家的理论， 掌握新课程教育改革与发展的动态信息， 不断用道德规范和新的教育理念武装我的头脑。切实将“修师德、 炼师能、 铸师魂、 育新人” 教育活动贯穿于教育教学实践之中。

二、 热爱学生、 尊重学生人格情况， 从不有讽刺、 挖苦、 歧视、 侮辱学生， 体罚或变相体罚学生、 工作方法坚决杜绝简单粗暴的行为。深入到自己所教班级的学生之中， 与学生座谈， 广泛征求学生对自己教学工作的意见和建议， 就自我的工作态度、 育人水平、 服务意识进行深刻剖析， 认真反思。 关爱学生、 注重学生全面发展的情况， 关心学习困难生的问题。

学生各异， 爱一部分学生容易， 爱全体学生， 尤其是爱后进生， 就不太容易了。 他们可能会给老师带来很多不愉快的事情??但我们如果只对一部分学生施以爱心， 而对另一部分学生毫无感情， 不仅会造成师生之间的感情对立， 而且会影响学生心理的正常发展。 这能不说是教师的失职吗？

我们既要爱“金凤凰”， 也要爱“丑小鸭”， 把爱的阳光撒向每一个学生。 “数子十过， 不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心， 我们抓住适当时机， 对学生的优点予以表扬鼓励， 便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”， 激起他们一股股奋发向上的力量， 变成他们前进的动力。

三、 严谨教学， 勤奋钻研业务， 认真组织教学、 批改作业。

我时刻告诫自己：一定要忠于党的特殊教育事业、 一定要将自己全部的热情和力量献给学生， 授业解惑、 教好学生， 因而几十年来， 我始终坚持不断地学习， 尽最大的努力去接触、 了解、 认识， 掌握新事物， 积极投身到新一轮课改教学实践中去， 与学生朝夕相处， 构建和谐、 平等、 民主的师生关系我有正确先进的教育思想和观念。 在实际教学中， 注重教书育人。 让学生学会做人， 学会求知， 学会实践， 学会与人合作， 学会发展自我

四、 查团结协作， 尊重同志， 互相学习。 尊重家长， 通过家访主动联系家长， 听取意见、 建议。

五、 为人师表、 廉洁从教， 从不向学生推销或变相推销教辅材料和商品、 也没向学生或家长索要财物、 乱收费、 等以教谋私问题， 模范遵守社会公德、 职业道德， 用心育人。

坚守高尚情操， 发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响， 绝不利用职责之便谋取私利， 这是为人的根本。 教师作为肩负社会育任的工作者也当以廉洁立世， 为真为善为美。

廉洁是师道之前提， 师道是立教之根本， 廉洁也是教师职业的本质要求， 是教师形象的魅力所在。 教师作为培养人的专门工作者， 其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性， 教师的品德除了仁爱、 真诚， 还包括公正廉洁。 通过查找， 在教育教学中我觉得自身还存在以下问题：

一、 思想不够。 摆脱不了传统习惯的局限、 条条框框的束缚，不敢想、 不敢闯、 不敢试； 工作中缺乏工作激情和创新精神， 年复一年老样子； 责任心和上进心不足， 工作状态有待提高， 仍存在不求有功、 但求无过的思想。

二、 教学经验不足， 还有待于进一步提高。 教育教学理论水平不高，学习热情不够。 在教学方面尽管在教学中注意以新的教育理念指导自己的教学行为， 力求让学生成为学习的主人， 但有时怕完不成教学任务， 难免出现急躁情绪， 难免出现大声训斥学生的现象。 有时存在着急躁的情绪， 导致教学行为与新课改所倡导的理念有所偏差。

三、 与家长的联系有待进一步加强。 与家长的联系沟通不够， 有时犯了急躁的毛病， 没跟家长及时沟通， 不了解学生家里的情况， 就无辜指责学生， 引起了不必要的误会， 给学生加重了思想和心理负担。

四、 在热爱学生方面做得还很不够， 有时对优生关爱有加， 对差生则关心不够； 主要表现在没能从生活、 身体、 家庭、 学习各个方面关爱他们， 没能给他们母亲般的温暖。 与身边的优秀教师相比， 相差甚远。 正因为自己还存在着不足， 所以要更进一步加强学习， 以“四比四查” 的要求时刻严格要求自己， 及时掌握党的工作重点方针， 从思想上行动上按师德中的要求来规范自己的言行， 不断提高自己的工作责任心， 树立一切为学生服务的思想， 早日成为让家长放心、 学生喜爱的一名优秀教师， 为教育作出新的贡献。